เว็บไซต์สำหรับเก็บผลงานประเมิน PA
เว็บไซต์สำหรับเก็บผลงานประเมิน PA
นายนพคุณ สุขสวัสดิ์
ตำแหน่ง ครูชำนาญการพิเศษ
กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี
โรงเรียนบดินทรเดชา (สิงห์ สิงหเสนี) ๒
ปีการศึกษา 2567
ประวัติส่วนตัวผู้รับการประเมิน
- ชื่อ - สกุล : นายนพคุณ สุขสวัสดิ์
- ตำแหน่ง : ครู วิทยฐานะ ครูชำนาญการพิเศษ
- กลุ่มสาระการเรียนรู้ : วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี
- โรงเรียน : บดินทรเดชา (สิงห์ สิงหเสนี) ๒
- สังกัด : สพม.กรุงเทพมหานคร เขต ๒
- วิชาเอกที่สอน : ชีววิทยา
- ห้องที่ปรึกษา : ม.4/15
- หน้าที่พิเศษ : หัวหน้าโครงการห้องเรียนพิเศษคณิต-วิทย์ (Gifted)
ส่วนที่ 1
ข้อตกลงในการพัฒนางานตามมาตรฐานตำแหน่ง
ส่วนที่ 1
ข้อตกลงในการพัฒนางานตามมาตรฐานตำแหน่ง
- ภาระงาน เป็นไปตามที่ ก.คศ. กำหนด
ภาคเรียนที่ 2/2566
1.1 ชั่วโมงสอนตามตารางสอน รวมจำนวน 15.83 (19 คาบ) ชั่วโมง/สัปดาห์ดังนี้
กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี
รายวิชา ว30241 ชีววิทยา จำนวน 9 คาบ/สัปดาห์
รายวิชา ว30243 วิทยาศาสตร์สร้างสรรค์ จำนวน 6 คาบ/สัปดาห์
รายวิชา ว23206 วิทยาศาสตร์รากหญ้าสู่สากล จำนวน 2 คาบ/สัปดาห์
กิจกรรมพัฒนานักเรียน
รายวิชา กิจกรรมบำเพ็ญประโยชน์ จำนวน 1 คาบ/สัปดาห์
รายวิชา กิจกรรมชุมนุม จำนวน 1 คาบ/สัปดาห์
1.2 งานส่งเสริมและสนับสนุนการจัดการเรียนรู้ จำนวน 4 ชั่วโมง/สัปดาห์
1.3 งานพัฒนาคุณภาพการจัดการศึกษาของสถานศึกษา จำนวน 11 ชั่วโมง/สัปดาห์
1.4 งานตอบสนองนโยบายและจุดเน้น จำนวน - ชั่วโมง/สัปดาห์
ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2566
ภาคเรียนที่ 1/2567
1.1 ชั่วโมงสอนตามตารางสอน รวมจำนวน 16.66 (20 คาบ) ชั่วโมง/สัปดาห์ดังนี้
กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี
รายวิชา ว30143 ชีววิทยา จำนวน 6 คาบ/สัปดาห์
รายวิชา ว30242 ชีววิทยา จำนวน 6 คาบ/สัปดาห์
รายวิชา ว22211 อัจฉริยะภาพ (ดาราศาสตร์) จำนวน 4 คาบ/สัปดาห์
รายวิชา ว23205 วิทยาศาสตร์รากหญ้าสู่สากล จำนวน 2 คาบ/สัปดาห์
กิจกรรมพัฒนานักเรียน
รายวิชา กิจกรรมบำเพ็ญประโยชน์ จำนวน 1 คาบ/สัปดาห์
รายวิชา กิจกรรมชุมนุม จำนวน 1 คาบ/สัปดาห์
1.2 งานส่งเสริมและสนับสนุนการจัดการเรียนรู้ จำนวน 4 ชั่วโมง/สัปดาห์
1.3 งานพัฒนาคุณภาพการจัดการศึกษาของสถานศึกษา จำนวน 11 ชั่วโมง/สัปดาห์
1.4 งานตอบสนองนโยบายและจุดเน้น จำนวน - ชั่วโมง/สัปดาห์
ส่วนที่ 2
ข้อตกลงในการพัฒนางานที่เป็นประเด็นท้าทาย
เป้าหมายเชิงปริมาณ
-ร้อยละ 70 ของผู้เรียน หลังเรียนมีความเข้าใจธรรมชาติวิทยาศาสตร์ระดับเข้าใจถูกต้อง
-ร้อยละ 70 ของผู้เรียน หลังเรียนมีผลผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนสูงขึ้น
เป้าหมายคุณภาพ
-ผู้เรียนมีความเข้าใจธรรมชาติวิทยาศาสตร์ระดับเข้าใจถูกต้อง
-ผู้เรียนมีผลผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนสูงขึ้น
-ผู้เรียนได้รับการแก้ไขปัญหาทางด้านการเรียนรู้
ประเด็นท้าทายเรื่อง :
การพัฒนาความเข้าใจธรรมชาติวิทยาศาสตร์และผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 โดยการจัดการเรียนรู้แบบชัดแจ้งร่วมกับการสะท้อนความคิด
ออกแบบหน่วยการเรียนรู้ และแผนการจัดการเรียนรู้โดยการปรับประยุกต์ให้สอดคล้องกับบริบทของสถานศึกษา ท้องถิ่น และเหมาะกับผู้เรียน
แผนการจัดการเรียนรู้
ใช้กระบวนการวิจัยเพื่อแก้ปัญหาหรือพัฒนาการเรียนรู้ที่ส่งผลต่อ
คุณภาพผู้เรียน
ด้านที่ 2
ด้านการส่งเสริมและสนับสนุนการจัดการเรียนรู้
2
ด้านที่
2.1 จัดทำข้อมูลสารสนเทศของผู้เรียนและรายวิชา
ตัวอย่าง
ข้อมูลสารสนเทศของผู้เรียน
มีการจัดทำข้อมูลสารสนเทศของผู้เรียนและรายวิชา เพื่อใช้ในการ
ส่งเสริมสนับสนุนการเรียนรู้และพัฒนาคุณภาพผู้เรียน
ด้านที่ 2
ด้านการส่งเสริมและสนับสนุนการจัดการเรียนรู้
2
ด้านที่
2.2 ดำเนินการตามระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียน
มีการใช้ข้อมูลสารสนเทศเกี่ยวกับผู้เรียนรายบุคคลและประสาน
ความร่วมมือกับผู้มีส่วนเกี่ยวข้อง เพื่อพัฒนาและแก้ปัญหาผู้เรียน
ด้านที่ 2
ด้านการส่งเสริมและสนับสนุนการจัดการเรียนรู้
2
ด้านที่
2.3 ปฏิบัติงานวิชาการและงานอื่น ๆ ของสถานศึกษา
ร่วมปฏิบัติงานทางวิชาการ และงานอื่น ๆ ของสถานศึกษาเพื่อยกระดับคุณภาพการจัดการศึกษาของสถานศึกษา
ด้านที่ 2
ด้านการส่งเสริมและสนับสนุนการจัดการเรียนรู้
2
ด้านที่
2.4 ประสานความร่วมมือ
ผู้ปกครอง ภาคีเครือข่ายและหรือสถานประกอบการ
1) จัดประชุมผู้ปกครองชั้นเรียน ภาคเรียนละ 1 ครั้งเพื่อติดตามแก้ไขปัญหา
ช่วยเหลือนักเรียนอย่างต่อเนื่อง
2) มีการเยี่ยมบ้านนักเรียนทุกภาคเรียน เพื่อติดตามแก้ไขปัญหา ช่วยเหลือนักเรียนอย่างต่อเนื่อง
ด้านที่ 3
ด้านการพัฒนาตนเองและวิชาชีพ
3
ด้านที่
3.1 พัฒนาตนเอง
อย่างเป็นระบบและต่อเนื่อง
พัฒนาตนเองอย่างเป็นระบบและต่อเนื่อง เพื่อให้มีความรู้ ความสามารถ ทักษะ โดยเฉพาะ
อย่างยิ่ง การใช้ภาษาไทยและภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสาร และการใช้เทคโนโลยีดิจิทัล
การเข้าร่วมอบรมและพัฒนาตนเองอย่างต่อเนื่อง
ด้านที่ 3
ด้านการพัฒนาตนเองและวิชาชีพ
3
ด้านที่
3.2 มีส่วนร่วมในการ
แลกเปลี่ยนเรียนรู้ทางวิชาชีพ
นำองค์ความรู้ที่ได้จากการเข้าร่วมชุมชนการเรียนรู้ทางวิชาชีพ
เพื่อพัฒนาการจัดการเรียนรู้
การเข้าร่วมชุมชนการเรียนรู้ทางวิชาชีพ
ของกลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี
ด้านที่ 3
ด้านการพัฒนาตนเองและวิชาชีพ
3
ด้านที่
3.3 นำความรู้ความสามารถทักษะ
ที่ได้จากการพัฒนาตนเองฯ
ผลสะท้อนของนักเรียนในการจัดการเรียนรู้
